Расстройства речи известны с глубокой древности. Без сомнения, болезни эти существуют так же давно. Это достаточно распространенное явление и среди детей, и среди взрослых.
Причины
Причинами нарушения речи могут быть различные факторы или их сочетания:
По степени тяжести речевые нарушения можно разделить на те, которые не являются препятствием к обучению в массовой школе, и тяжелые нарушения, требующие специального обучения. Из тяжелых нарушений речи чаще всего встречаются алалия, различного типа дизартрии, некоторые формы заикания и др.
Дети со стертыми формами дизартрии не выделяются резко среди своих сверстников, даже не всегда сразу обращают на себя внимание. Однако у них имеются некоторые особенности. Так, эти дети нечетко говорят и плохо едят. Обычно они не любят мясо, хлебные корочки, морковь, твердое яблоко, так как им трудно жевать. Немного пожевав, ребенок может держать пищу за щекой, пока взрослые не сделают ему замечание. Часто родители идут малышу на уступки — дают мягкую пищу, лишь бы поел. Тем самым они, не желая того, способствуют задержке у ребенка развития движений артикуляционного аппарата.
Некоторые нарушения речи исчезают с возрастом, часть из них может быть устранена при незначительной помощи логопеда в Центре речи Ларисы Андрахановой, и в работе с родителями. Дети с тяжелыми нарушениями речи нуждаются в обязательной длительной помощи логопеда-специалиста в речевых группах логопедических учреждений. При этом чем раньше Вы обратились за помощью, тем успешнее будет проведена коррекционная работа с вашим ребенком. Ждем вас в Центре речи Ларисы Андрахановой.
Причины
Причинами нарушения речи могут быть различные факторы или их сочетания:
- трудности в различении звуков на слух (при нормальном слухе);
- повреждение во время родов речевой зоны, расположенной на макушке;
- дефекты в строении речевых органов — губ, зубов, языка, мягкого или твёрдого нёба. Примером могут служить короткая уздечка языка, расщелина верхнего неба, называемая в народе «волчьей пастью», или неправильный прикус;
- недостаточная подвижность губ и языка;
- задержка речевого развития вследствие задержки психического развития;
- неграмотная речь в семье и др.
По степени тяжести речевые нарушения можно разделить на те, которые не являются препятствием к обучению в массовой школе, и тяжелые нарушения, требующие специального обучения. Из тяжелых нарушений речи чаще всего встречаются алалия, различного типа дизартрии, некоторые формы заикания и др.
Дети со стертыми формами дизартрии не выделяются резко среди своих сверстников, даже не всегда сразу обращают на себя внимание. Однако у них имеются некоторые особенности. Так, эти дети нечетко говорят и плохо едят. Обычно они не любят мясо, хлебные корочки, морковь, твердое яблоко, так как им трудно жевать. Немного пожевав, ребенок может держать пищу за щекой, пока взрослые не сделают ему замечание. Часто родители идут малышу на уступки — дают мягкую пищу, лишь бы поел. Тем самым они, не желая того, способствуют задержке у ребенка развития движений артикуляционного аппарата.
Некоторые нарушения речи исчезают с возрастом, часть из них может быть устранена при незначительной помощи логопеда в Центре речи Ларисы Андрахановой, и в работе с родителями. Дети с тяжелыми нарушениями речи нуждаются в обязательной длительной помощи логопеда-специалиста в речевых группах логопедических учреждений. При этом чем раньше Вы обратились за помощью, тем успешнее будет проведена коррекционная работа с вашим ребенком. Ждем вас в Центре речи Ларисы Андрахановой.