© 2024 Центр речи Ларисы Андрахановой
Коррекционно
развивающий
развивающий
Коррекционно-развивающие занятия с детьми от 2 до 14 лет
-
Запишитесь на диагностику сейчас и помогите вашему ребенку обрести уверенность в общении!
- Диагностика - Логопеды
- Нейропсихологи
- Дефектологи - Психологи
- Нейропсихологи
- Дефектологи - Психологи
Путь к красивой речи начинается здесь
13% возврат налога
Оплата материнским капиталом
Современные и эффективные технологии
Мы используем в работе с детьми комплексные программы, включающие современные средства логопедии и нейропсихологии
Наушники FORBRAIN (наушники с костной проводимостью).
Занятия с использованием наушников FORBRAIN помогают улучшить речь, слух, внимание, память и коммуникативные навыки вашего ребенка.
Эти наушники работают по особому принципу: они передают звук через кости черепа непосредственно во внутреннее ухо, что ускоряет обработку звуковых сигналов мозгом. Когда ребенок говорит в микрофон наушников, он слышит улучшенную версию своего голоса. Это стимулирует мозг и улучшает обработку речи, а также способствует более активному вниманию и улучшению памяти.
Использование Forbrain позволяет повысить уровень концентрации внимания, делая его более устойчивым; объём внимания и памяти значительно увеличивается, улучшается речь (её просодика, звукопроизношение), способность к письму, чтению, обучению в целом; человек становится более энергичным, уверенным в себе, собранным.
Также тренировочные занятия с Forbrain помогают компенсировать:
• нарушения фонематического слуха
• нарушения понимания обращенной речи (при сенсорной, сенсомоторной алалии, сенсорной афазии, расстройствах аутистического спектра);
• моторику речи (моторная алалия, дислалия, дизартрия)
Помимо этого костная проводимость гарнитуры Forbrain стимулирует вестибулярную систему, что способствует улучшению осанки, координации движений, чувства ритма, баланса.
Занятия с использованием наушников FORBRAIN помогают улучшить речь, слух, внимание, память и коммуникативные навыки вашего ребенка.
Эти наушники работают по особому принципу: они передают звук через кости черепа непосредственно во внутреннее ухо, что ускоряет обработку звуковых сигналов мозгом. Когда ребенок говорит в микрофон наушников, он слышит улучшенную версию своего голоса. Это стимулирует мозг и улучшает обработку речи, а также способствует более активному вниманию и улучшению памяти.
Использование Forbrain позволяет повысить уровень концентрации внимания, делая его более устойчивым; объём внимания и памяти значительно увеличивается, улучшается речь (её просодика, звукопроизношение), способность к письму, чтению, обучению в целом; человек становится более энергичным, уверенным в себе, собранным.
Также тренировочные занятия с Forbrain помогают компенсировать:
• нарушения фонематического слуха
• нарушения понимания обращенной речи (при сенсорной, сенсомоторной алалии, сенсорной афазии, расстройствах аутистического спектра);
• моторику речи (моторная алалия, дислалия, дизартрия)
Помимо этого костная проводимость гарнитуры Forbrain стимулирует вестибулярную систему, что способствует улучшению осанки, координации движений, чувства ритма, баланса.
Balametrics,мозжечковая стимуляция, - это терапевтическая методика, которая фокусируется на улучшении работы мозжечка, важной части мозга, отвечающей за координацию движений, равновесие и моторные навыки.
Эта методика предназначена для помощи детям, у которых могут быть трудности с двигательными функциями, вниманием и координацией.
В рамках Balametrics используются различные упражнения и активности, которые стимулируют мозжечок и помогают улучшить физическое равновесие, координацию и общую моторику.
Эти упражнения могут включать в себя специальные доски для балансировки, мячи и другие приспособления, которые помогают укрепить мускулатуру и улучшить контроль над телом.
Методика Balametrics особенно полезна для детей с нарушениями моторного развития, включая детей с ДЦП, а также может помогать детям с нарушениями внимания и концентрации. Регулярные занятия по этой программе могут способствовать лучшей адаптации ребенка в повседневной жизни, улучшению учебных навыков и общего самочувствия.
Эта методика предназначена для помощи детям, у которых могут быть трудности с двигательными функциями, вниманием и координацией.
В рамках Balametrics используются различные упражнения и активности, которые стимулируют мозжечок и помогают улучшить физическое равновесие, координацию и общую моторику.
Эти упражнения могут включать в себя специальные доски для балансировки, мячи и другие приспособления, которые помогают укрепить мускулатуру и улучшить контроль над телом.
Методика Balametrics особенно полезна для детей с нарушениями моторного развития, включая детей с ДЦП, а также может помогать детям с нарушениями внимания и концентрации. Регулярные занятия по этой программе могут способствовать лучшей адаптации ребенка в повседневной жизни, улучшению учебных навыков и общего самочувствия.
Нейропсихологическая сенсомоторная коррекция - это методика, направленная на улучшение взаимодействия между сенсорными (чувствительными) и моторными (двигательными) функциями ребенка.
В основе этого подхода лежит работа над координацией движений, восприятием, вниманием и другими когнитивными функциями.
Эта коррекция помогает детям, у которых есть трудности с выполнением точных движений, восприятием информации через органы чувств или с координацией движений. Например, это может быть полезно для детей с задержками в развитии, определенными неврологическими нарушениями или нарушениями в обработке сенсорной информации.
Занятия обычно включают в себя различные упражнения и игры, которые стимулируют мозг и помогают улучшить сенсомоторную интеграцию, что в свою очередь способствует лучшему обучению, поведению и общему развитию ребенка.
В основе этого подхода лежит работа над координацией движений, восприятием, вниманием и другими когнитивными функциями.
Эта коррекция помогает детям, у которых есть трудности с выполнением точных движений, восприятием информации через органы чувств или с координацией движений. Например, это может быть полезно для детей с задержками в развитии, определенными неврологическими нарушениями или нарушениями в обработке сенсорной информации.
Занятия обычно включают в себя различные упражнения и игры, которые стимулируют мозг и помогают улучшить сенсомоторную интеграцию, что в свою очередь способствует лучшему обучению, поведению и общему развитию ребенка.
Миофасциональная логопедия - это инновационная методика, направленная на коррекцию речевых нарушений с помощью работы с мышцами лица и полости рта.
Этот подход объединяет традиционные логопедические техники с упражнениями миофасциального расслабления, что способствует улучшению произношения, дыхания и общей артикуляции.
Методика особенно полезна для детей, испытывающих трудности с четкостью и плавностью речи, включая такие проблемы, как дислалия или дизартрия. Занятия помогают укрепить и расслабить мышцы, отвечающие за речь, тем самым улучшая качество и понятность речи.
Работа с миофасциальной системой не только улучшает речевые навыки, но и способствует общему снятию напряжения и улучшению самочувствия, что делает миофасциональную логопедию эффективным и комплексным подходом к развитию речи.
Этот подход объединяет традиционные логопедические техники с упражнениями миофасциального расслабления, что способствует улучшению произношения, дыхания и общей артикуляции.
Методика особенно полезна для детей, испытывающих трудности с четкостью и плавностью речи, включая такие проблемы, как дислалия или дизартрия. Занятия помогают укрепить и расслабить мышцы, отвечающие за речь, тем самым улучшая качество и понятность речи.
Работа с миофасциальной системой не только улучшает речевые навыки, но и способствует общему снятию напряжения и улучшению самочувствия, что делает миофасциональную логопедию эффективным и комплексным подходом к развитию речи.
Сенсорная интеграция и коррекция - это терапевтическая методика, которая помогает детям с нарушениями в обработке сенсорной информации.
Этот подход фокусируется на улучшении способности ребенка воспринимать, обрабатывать и отвечать на информацию, получаемую через органы чувств, такие как зрение, слух, осязание, вкус, запах, а также чувство равновесия и положения тела в пространстве.
Сенсорная интеграция особенно важна для детей с расстройствами аутистического спектра, СДВГ, а также для тех, кто сталкивается с трудностями в обучении и социальном взаимодействии.
Занятия обычно включают в себя игровые и интерактивные упражнения, специально разработанные для стимуляции различных сенсорных систем, что помогает улучшить внимание, координацию, моторные навыки и способность к обучению.
Через сенсорную интеграцию дети научаются лучше понимать и использовать информацию, поступающую из окружающего мира, что способствует их общему развитию и адаптации в повседневной жизни.
Этот подход фокусируется на улучшении способности ребенка воспринимать, обрабатывать и отвечать на информацию, получаемую через органы чувств, такие как зрение, слух, осязание, вкус, запах, а также чувство равновесия и положения тела в пространстве.
Сенсорная интеграция особенно важна для детей с расстройствами аутистического спектра, СДВГ, а также для тех, кто сталкивается с трудностями в обучении и социальном взаимодействии.
Занятия обычно включают в себя игровые и интерактивные упражнения, специально разработанные для стимуляции различных сенсорных систем, что помогает улучшить внимание, координацию, моторные навыки и способность к обучению.
Через сенсорную интеграцию дети научаются лучше понимать и использовать информацию, поступающую из окружающего мира, что способствует их общему развитию и адаптации в повседневной жизни.
Авторский метод развития ребенка Ларисы Андрахановой "Движение-игра-речь" — это уникальный подход, основанный на теории построения движений Н.А. Бернштейна и естественном развитии ребенка.
Этот метод включает в себя различные уровни двигательного развития, начиная от базового контроля над мышечным тонусом до сложных и целенаправленных действий.
Метод "Движение-игра-речь" помогает ребенку развиваться гармонично на всех этих уровнях, что способствует улучшению моторики, координации, а также речевого и когнитивного развития.
Этот подход делает обучение увлекательным и эффективным, используя игры и двигательную активность для стимуляции обучения и развития.
Этот метод включает в себя различные уровни двигательного развития, начиная от базового контроля над мышечным тонусом до сложных и целенаправленных действий.
- Уровень тонуса мышц: Здесь фокус на развитии основных мышечных движений, которые происходят непроизвольно.
- Уровень синергии: Включает в себя более сложные движения, такие как потягивания, мимика, бег на месте, что способствует развитию координации.
- Уровень движений в пространстве: Здесь ребенок учится осуществлять различные движения в пространстве, такие как ходьба, лазанье, бег, прыжки, броски мяча. Это способствует развитию моторики и восприятию пространства.
- Уровень действий с предметами: На этом этапе ребенок учится выполнять более точные и сложные действия с предметами, такие как шнуровка, завязывание, чистка картофеля.
- Уровень осмысленных движений: Самый высокий уровень, где ребенок осваивает сложные и целенаправленные действия, такие как письмо.
Метод "Движение-игра-речь" помогает ребенку развиваться гармонично на всех этих уровнях, что способствует улучшению моторики, координации, а также речевого и когнитивного развития.
Этот подход делает обучение увлекательным и эффективным, используя игры и двигательную активность для стимуляции обучения и развития.
Экспресс диагностика развития!
Проходите тестирование в любое удобное время
Проходите тестирование в любое удобное время
- Запустили речь сотням детей
- Результат даже у детей со сложными нарушениями
- Дети занимаются с удовольствием и радостью
- Используем проверенные эффективные методики
- Современное оснащение центра
- С каждым ребенком работает несколько специалистов
- Легко повышаем успеваемость ребёнка в школе
- Можно получить вычет 13% с оплаты в Центре речи
- Гибкий график расписания
Быстрая запись в Центр Речи Ларисы Андрахановой
Почему родители выбирают наш Центр?
С чем мы работаем
Проблемы и решения
- Ребёнок не говорит:
Полное отсутствие речи у детей 2-4 лет и старше, использование звуков и коротких слов для общения.
- Нарушено произношение:
Трудности с произношением отдельных звуков ("Р", "Л", "Ш"), отсутствие связной или фразовой речи.
- Дисграфия, дислексия, трудности обучения в школе:
Проблемы с чтением, письмом, восприятием информации и участием в учебном процессе.
- Невнимательность, неусидчивость:
Отсутствие внимания, гиперактивность, трудности с концентрацией на задачах, подготовка к школе
- Задержка речевого развития (ЗРР):
Отставание в речевом развитии по сравнению с возрастными нормами.
- Задержка психоречевого развития (ЗПРР):
Задержки в развитии, связывающие речь и психологическое развитие ребенка.
Свободно говорить — свободно думать:
вместе с нами ваш ребенок обретёт уверенность в завтрашнем дне, открывая мир слов и возможностей
Услуги
и программы
5 видов диагностики речи
Индивидуальные программы
Работа с нарушениями и коррекция
Помогает найти причину
Запуск речи у неговорящих детей
Авторская программа подготовки
Для детей от 2 до 3 лет
Для детей от 7 до 10 лет
Обучение навыкам коммуникации
Интенсивы по индивидуальному запросу
Продолжительностью 2-3 недели
(3-4 занятия в день)
(3-4 занятия в день)
Ускоренные курсы
Индивидуально разработанные курсы и программы для детей от 4 до 12 лет с речевыми и нейропсихологическими нарушениями и задержкой психо-речевого развития..
Интенсивные программы позволяют в более сжатые сроки помочь ребенку:
Интенсив не дает стремительных сверх результатов, потому что работа с навыками требует времени. И любые результаты необходимо закреплять.
Подобные программы позволяют встроить в жизнь ребенка необходимые навыки для дальнейшего самостоятельного закрепления.
Родителям интенсивные программы помогают избавиться от иллюзии по поводу причин возникновения нарушений. В процессе они получают точные и подтвержденные данные диагностик и список рекомендаций по дальнейшему закреплению полученных навыков в домашних условиях.
Интенсивные программы позволяют в более сжатые сроки помочь ребенку:
- с развитием речевых навыков,
- с коррекцией слухового и зрительного восприятия,
- с коррекцией почерка при письме,
- с нарушениями, вызванными психо-речевыми отклонениями в легкой форме.
Интенсив не дает стремительных сверх результатов, потому что работа с навыками требует времени. И любые результаты необходимо закреплять.
Подобные программы позволяют встроить в жизнь ребенка необходимые навыки для дальнейшего самостоятельного закрепления.
Родителям интенсивные программы помогают избавиться от иллюзии по поводу причин возникновения нарушений. В процессе они получают точные и подтвержденные данные диагностик и список рекомендаций по дальнейшему закреплению полученных навыков в домашних условиях.
Специалисты и направления подбираются по результатам диагностик и зависят от запроса
Учитель начальных классов
Логопед
Нейропсихолог
Психолог
Логопед
Нейропсихолог
Психолог
Логопед
Нейропсихолог
Психолог
Логомассаж
Нейропсихолог
Психолог
Логомассаж
Дефектолог
Сенсорная интеграция
Логомассаж
Сенсорная интеграция
Логомассаж
Истории
успеха
Экспресс диагностика развития!
Проходите тестирование в любое удобное время
Проходите тестирование в любое удобное время
Команда
центра
Лариса Юрьевна Андраханова
Основатель и руководитель Центра Речи
Автор методических пособий для логопедов и родителей.
Руководитель программы стажировок для логопедов и логопедов-дефектологов
Спикер всероссийских конференций.
Педагогический стаж работы с детьми с 1990 года.
С 2011 по 2016 год преподаватель МСГИ по направлению "Специальное дефектологическое образование", участвовала в разработке учебной программы бакалавриата МСГИ, руководитель практики студентов.
С 2014 по 2021 преподаватель МПГУ кафедры "Психологии, педагогики и логопедии".
Основное направление деятельности - развитие детей от 2 лет с нарушениями речи разной этиологии.
Автор методических пособий для логопедов и родителей.
Руководитель программы стажировок для логопедов и логопедов-дефектологов
Спикер всероссийских конференций.
Педагогический стаж работы с детьми с 1990 года.
С 2011 по 2016 год преподаватель МСГИ по направлению "Специальное дефектологическое образование", участвовала в разработке учебной программы бакалавриата МСГИ, руководитель практики студентов.
С 2014 по 2021 преподаватель МПГУ кафедры "Психологии, педагогики и логопедии".
Основное направление деятельности - развитие детей от 2 лет с нарушениями речи разной этиологии.
Новости и важная информация для родителей
Запишитесь на диагностику
Наш администратор перезвонит вам в рабочее время
(ежедневно с 09:00 до 21:00)
(ежедневно с 09:00 до 21:00)
Записаться в группы или на авторскую методику Нажмите тут.
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности (см. Документы)
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности (см. Документы)
Наш подкаст
"Разговор с логопедом" спикер - руководитель Центра речи Лариса Андраханова
Представляем вам наш
подкаст "Разговор с логопедом".
Подписывайтесь на нас во всех стриминговых сервисах.
подкаст "Разговор с логопедом".
Подписывайтесь на нас во всех стриминговых сервисах.
Эмоции бесценны, а для всего остального есть наши фирменные стикеры для Телеграм
Статичные
Анимированные
Видео стикеры
У нас вы найдете комплексную помощь:
- Опытные логопеды и дефектологи, работают в тесной связке с нейропсихологами, помогая найти истинные причины возникновения проблем с речью и ее восприятием
- Специально разработанные нейропсихологические и двигательно-игровые программы помогают быстрее получить результат и качественно работать с речевыми трудностями ребенка
Запишитесь на консультацию
Наш администратор перезвонит вам в рабочее время
(ежедневно с 09:00 до 21:00)
(ежедневно с 09:00 до 21:00)
Записаться в группы или на авторскую методику Нажмите тут.
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности (см. Документы)
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности (см. Документы)